阶段，为了使同学们的备考少走弯路，使二轮复习更加具有针对性，我们结合历年高考命题的特点、近几年高考物理的命题趋势和有关教育心理学理论，对力学部分的复习提出以下建议。
一、调整心态，进入角色；统揽全局、划分条块
高三备考的第一轮主要是对物理的三本教材进行拉网式的单元复习和练习，一般持续6个月左右，对原来学习过的知识进行系统地再认知，再强化。由于持续时间长，不少内容、尤其是细节问题很容易忘却，而且由于第一轮主要是单元性复习，综合性、系统性往往欠缺，而在高考中往往打破章节界限，综合命题，这一点无论在选择题还是大的计算题上都具有这个特点。因此，不少学校在教学实践中都将复习备考从时间段和知识内容上另外划分为为了第二轮和第三轮复习，对原有知识进行再整合、再系统、再加深，螺旋式提高。因此，从心理上同学们要有所准备、迅速进入角色。
对于整个力学部分的复习，我们可以从整体上划分为如下版块：静力学、质点运学（包括直线运动、曲线运动）、牛顿定律、动量与能量、振动和波、力学实验、力学研究性学习的探究性问题等7大版块。
对于各版块的复习我们提供如下建议供同学们参考：静力学一般来说不出大的计算题，分值一般为6分，题型多为选择或实验填空等，其中重点是受力平衡问题，如“断绳问题的动态分析”、含有摩擦力、弹力、重力的合成与分解、判断摩擦力的大小方向等问题，关于胡克定律虽然本章教材没有给出具体定量关系式，由于在弹簧振子部分作了介绍，结合近年来的高考命题的特点，加上教材后边的“学生探究实验”已有介绍，该知识点不可忽视。05年江苏卷就是一例。 游标卡尺的读数和原理问题，今年要加强复习：10分度、20分度、50分度的读数问题各练一个题。关于原理自己进行逆向变式。比如，给出读数，你能判断出游标的哪条刻度线与主尺的哪条刻度线对齐吗？ 本部分虽说单独出大计算题的可能性极小，但往往与其它章节尤其是电磁学结合，渗透于其它问题之中。因此，基础知识要掌握，单独的大的偏题怪题（如力的相似三角形问题等等，本章的第一轮资料上的题有许多是没有必要去做的）可以“置之度外”。
直线运动重点是几个规律的推导和应用、图象问题、作为匀变速直线运动特例的自由落体，应该强化：如“直升飞机相继落物模型”，速度时间图象、处理变速运动的经典模型等要系统联系，注意实际物理情景下的速度时间、速率时间、加速度时间图象的画法和特点；曲线运动条件必须进行充分变式；平抛运动规律和实验是曲线运动的重要特例，而且与电粒子在电场中的运动可以类比、迁移，是理解示波器问题的关键，它也可以结合其它星体综合出题，因此本轮复习中结合自己的实际情况给予充分重视。
匀速圆周运动主要是与其它知识点结合，多以大的计算题出现，尤其是随着我国“神六”的飞天成功，圆周运动与动量能量、万有引力定律、牛顿定律相结合的应用题，作为高考命题情景铺设点的可能性不可忽视。
牛顿定律的应用是物理学的主干知识之一，牛顿定律的适用范围、人造卫星问题、超重失重又很容易与现代物理前沿相结合，尤其是与我国当前的科技成就密切相连。注意本章的结合sts试题和大的计算题。我国宇航员在太空实验中，有关于失重方面的实验吗？注意自己设置变式情景。动量与能量、振动和波等版块放在下边讨论。
二、查漏补缺，重点整合；主干知识，着力强化
对第一轮复习中自己掌握的不理想的地方，自己要主动查找、进行模块梳理整合，加强练习，不必完全与老师同步。对物理学的主干知识，要着力强化。力学中的主干知识我们认为主要有：牛顿定律的应用和动量与能量问题。关于动量守恒，我的复习观点和做法建议是：“针对范例，逆向构建”。具体做法是：在学习策略上要注意动量守恒定律公式应用中的范例性，尽量采用逆向思维，即由一般公式，设计或想象物理情景，虚拟物理过程。例如，看到式子“mv1+mv2＝0”，就应该想象得出“炮车打炮弹”、“原子核衰变”、“人船模型”、“人跳船”、“炸弹爆炸”，“人跳车”等都属于此类初始状态静止的系统靠系统内力作用而分离的情形。这样就由被动地跟着题跑，变为主动地由物理公式构建物理情景的良好习惯。对于动量守恒的其它形式，如
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