最后冲刺阶段：查漏补缺 回归基础 适应理综考试

    首先是查漏补缺，总会发现自己或多或少的有点缺点，这就是丢分的地方，是我们的薄弱环节，我们要重视它，花大力气把这些知识总结在一起，这就是查漏补缺的过程。第二是回归基础，因为后期同学们已经做了很多的题了，应该回到基础来。在做题的时候往往容易忽视基础知识，把关注点关注在一些解题过程，反而对基础知识有一段时间疏忽，所以应该在临考前更加重视基础。第三，要适应理综考试。因为理科综合考试的形式比较特殊，把生物、物理、化学都放在一起考，需要同学们在短时间内对知识的切换，这个要求比较高。而同学们对理综考试的适应力比较短，所以近期应该做的是如何找到自己解答理综考试这种试卷的方法、心得和体会。

关于做题：熟能生巧；题不在多，而在于精

    一直以来，高中学生，甚至初中学生都存在一个误区，觉得做题越多越好，由此导致了题海。我个人的观点熟能生巧，这没错。但怎么能体现“熟”？比如说，今天我到人民网教育频道，人家告诉我怎么走，我就能够做到熟悉了?不是，怎么做到熟悉呢？应该多走一段时间，体会到走哪条路比较方便，或者是堵车的时候走哪条路，骑自行车的时候走哪条路，所以熟悉应该做到多次练习。我们给学生也提出这样的观点，熟能生巧，应该把做过的题再做两遍，再做三遍。你就会知道这个题考察的是什么知识，我们会注意到这个题在设计上有哪些新意的地方，对下一道题考察知识点上应该注意哪些，从而就知道了。题不在多，而在于精，要把题考察的方方面面体会到，把考察的过程有所感悟。我认为，后期做题，一模、二模以及学校的练习会非常多，我不赞成同学们找更多的题做，而是把一模、二模题以及学校给的几套题，能够反反复复做几遍，其实每一套模拟题都是经过每位老师认认真真的编出来的，每一道题对每个知识点都有考察的力度，希望同学们把这些题多做几遍之后，体会到命题者的意图，体会到对某个知识从哪个角度考察它。这是我们对题的观点。

总结之后，力学、电学就成为一个整体了，而不再是分开的

    我们学物理的内容无外乎力学、电学、光学、热学，实际上涉及到的一个是受力、一个是运动情景，一个是能量变化。所以力学、电学、原子物理等等，这些知识都有一个描述的核心东西。比如说力学，我们考虑到受力、运动、能量，而考虑到在电学中的受力、运动、能量就复杂一些。所以，力学、电学要把它作为主要的场景观察力量，比如说电学，电路、电场、电磁感应。我们讲一个物体受到力，我说这件事情的时候，很多同学都会体会到是力学情景的。我这个物体指的是一个人、一张桌子、还是一个静止的电荷，还是一个运动的电荷，都有可能。这个力又指的是什么呢？是重力、摩擦力、电场力、还是安培力？一个物体受力简简单单这么一个情景，又是力学、又是电学。同学们在学完力学、电学之后，一定要找到一个知识点。比如说力的产生，这和某一块的场景是有关的。比如说力学情景下这个力是如何产生的？在电学情景下又是怎么产生的？同时又有情景上的共同的地方，比如说力学上也有平衡、平抛，比如说在电场中一个带电小球处于平衡状态，重力和电场力可以平衡。同时还有匀速圆周运动，同样也有平抛运动。所以从运动的角度来说，力学和电学研究的都是同一些内容，只不过把这些运动情景放在不同的知识背景下去考察而已。

    就像我今天坐在这里穿着黑色衬衫是唐老师，明天穿着白色衬衫也是唐老师。这点需要同学们注意。在学这部分的时候，希望同学们怎么学呢？可以把双手伸出来，十个手指都可以把高中物理包括在里面，比如说力有哪些？重力、弹簧弹力、摩擦力、外用引力、分子力、电场力、安培力、洛仑兹力。平衡、匀速运动，匀加速直线、匀加速变线，还有剪斜运动，比如说汽车启动，一个导体做切割磁场线运动。再比如说能量，我们说机械能重力势能都是机械能，内能包括分子动能、分子势能，电势能的磁场我们没学，也不考。电路中的热能、核能。所以我们十个手指头，数来数去，物理学<