不要一说老师对学生的爱，例子不是雨天送伞就是中午送饭，因为那可以是父母的爱，可以是朋友的爱，不是老师应给予学生独特的爱！老师的职责是传道授业解惑，所以老师的爱是通过学科知识表现的，是由学科知识建立起来的。学科教师给学生的爱一定是要基于热爱你学科的，通过提升自己的专业素养给学生提供一个轻松的学习平台，交给学生正确的学习方法，把自己的学科教好，让学生轻松快乐的就可以学会就是对学生的爱，这才是老师所特有的爱！

你是否见过这样的事情？学生每次一发书，都喜欢先看语文书，一篇一篇的都看了。结果，语文老师一讲，它恨不得把书扔了，再也不想看。学生厌学，老师除了给他心理疏导，更重要的要从教和学上想办法，想好如何教才能让学生更好地学！如果教法不对，就算老师疏导半天，学生开窍了暂时好了，结果回来你一教，他还继续厌学！一个学生厌学可能是学生自己的问题，如果一批学生厌学那一定就是老师的问题。

学校里有个别英语老师为了提高学生学习成绩，每天都给学生施加很大压力，有时间就找学生谈话，晚上下学还要扣留学生到很晚，对于这种做法我个人是很不赞同的。难道提高学生学习成绩就真的只有这种方法？而且那样提高的只是英语成绩，占用了学生大量的时间学习英语，他们的英语成绩提高了，那么他们其他科目得成绩怎么办？老师不能自私的只为自己的荣誉考虑，也要替学生考虑考虑，如果每科老师都靠留学生来提高成绩，那么学生还有办法活吗！

把学生的时间还给学生，要提高学生的学习成绩我们从自身方面努力。作为专业课的老师我们要具备扎实的专业基本功，对教学有一定的认识，把握好教材，有自己独特的思想，有自己的教学方法，在教学过程中不断积累经验，不断寻求适合学生的教学方法。运用各种方法使学生感受到你这个学科的乐趣，愿意学、乐于学，轻轻松松学好该科的知识。

本人在实习过程中尽自己最大的努力做一名合格的化学老师。为了使学生能够更好地接受自己所讲的内容，不愧对学生的宝贵时间，也为了不失自己的专业水准，不辜负学校提供的宝贵的讲课机会。我进行了充分的备课，反复研读教材、认真推敲内容、仔细书写教案、精细制作PPT、连续不断的实验、一遍又一遍练习板书、一字一句的把自己讲课要说的话全部书写下来，几次在实验室进行练习，然后找指导老师听，听完请老师做点评，不足之处一一进行改正，正式讲课前一天晚上在宿舍给宿舍同学试讲，交流心得体会，做到讲课内容清楚熟练、板书简洁明了。

第一次即将以老师的身份走上讲台，心里忐忑不安十分紧张，但是真正踏上讲台之后完全融入到老师这个角色当中，紧张反而消失了。同样的内容要讲三个不同的班，第一个讲的是自己当班主任的的班，和同学很熟悉没有距离，同学们十分配合，积极回答问题，课堂气氛很好，讲课达到了预期的效果，一节课讲下来很有成就感。第一次成功了心里的畏惧就完全没有了，同样的内容在另外两个班再讲一遍就没什么太大困难。上讲台讲课之后我充分体会到之前的准备是多么必要，准备的充分真正讲课时就连贯流畅、简单轻松。能让学生爱上你的学科，然后爱上学习、爱上学校是作为一名老师十分骄傲和自豪的一件事。

在实习过程中我深刻的理解了教师工作与其他行业不同，教师要教一批又一批的学生，就会影响一批又一批的学生，这种影响不仅仅是学术知识还包括思想、言行举止。言传身教这个词应经历史悠久了，所以每个人的到教育的途径不单单是通过语言，还可以通过行为行动。甚至有时候行为行动比语言更有说服力。教师作为教育传播者更是一言一行都在教，所以教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

实习的时间虽然不长，但我获得的体验学到的东西真的很多。体验到当学生向你问好时的感动，尤其是在校外自己不是很熟悉叫不上来名字的同学给你敬队礼向你问好和你说再见时的那种喜悦使难以用语言来表达的；体验到讲课讲得成功得到学生认可的那种成就感；体验到其他班同学说原来你就是那个老师啊，某某同学因为你现在特爱学化学时的幸福。。。。。。这些都是除教师外别的行业无法体验的感觉，所以我很高兴能成为一名光荣的老师，我深知教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，我将为成为一名优秀的人名教师而不懈奋斗不懈努力，挑好肩上这付教书育人的重担。