1、掌握必备的数学知识

数学学习最终是为了获得数学的思想方法·而数学的思想方法是以相应的数学知识为

载体的;数学的心脏是数学问题，而数学基础知识是解决数学问越的工具。没有掌握工具

就不可能利用它来解决问题.数学的特点要求数学思维步步为营、言必有据，进行严谨的

逻辑演绎·灵巧的思维不是凭空而来，必须以程序训练为基础，这包括记忆致学的概念、数学命题、数学方法。掌握这些内容是学好数学的首要条件。调查表明，数困生的基础知识不扎实是导致数学学习困难的一个主要原因。没有掌握基本的概念、公式、性质等。解题时就会无从着手，找不到解决问题的途径和工具。例如不知道三角函数的图象〔性质)，就不能利用它来比较两个三角函数值的大小:不知道诱导公式，就不能利用它进行三角函数的计算。

数学基础知识的掌握，靠的是反复的“理解、记忆、应用”.即上课认真听讲、思考;课后整理、理解、记忆有关的数学，内容，除了记住形式，更主要记住其特点及其适用范围，最后通过解决数学问题，加以巩固，以形成网状的数学认知结构，很多数困生表现为:上课老师讲的听的懂，但自己不能够独立解题。就说明他们没有真正理解知识，掌握本质。因此要在理解的基础上记忆，并在应用中加以巩固。

    2、健康的心埋

    拥有良好的心理素质是成功的阶梯。作为当代青年，有着美好的未来，因此每个中学

生部应有积极的人生观、世界观。有正确的理想、追求，奋斗目标，要积极参加各项有益

活功:热爱集体，融入集体中，以积极健康心理看待周围的一切，要乐于普于与他人触治

相处，互助友爱.特别是数困生，如果能得到同学的帮助，执能及时把问压解决，不致于

学习差.而相当多的数困生在数学学习中比较孤立，不爱与他人交流数学问题，特别多的是自卑心较重，不敢问他人问题更不敢主动回答问题，没有自信心，害怕学习数学.32.6%的数困生一到数学考试就紧张，恐慌，心理焦虑较严军，碰到难题澎口且缩，不敢面对困难.然而越是这样，就越学不好数学，以至造成恶性循环.

    因此，数困生要对自己，对数学有个正确的认识。要相信自己，有能力把数学学好;

勇敢地面对困难，坚持不懈地努力学习。把平时的练习，当成考试，严格要求自己，把考试当成练习，放松自己，以轻松、自信的态度面对数学学习.同时还可以多阅读课外数学读物，.包括数学家的故事、生活中的数学、数学史等，激励自己，从中又可以体会到数学的美与重要性，而获得学好数学的强大内驱力，

    3、正确的学习方法

    数学学习不仅要有必备的知识，良好的心理素质，还要有科学的学习方法，才能把数

学学好·正如爱因斯坦公式表明:数学学习成功，刻苦、勤奋地学习+掌握正确的方法+

抓紧时间提离学习效果。调查表明，82%的数困生缺少一套科学、有效的学习方法.学法

不当，致使学习效率低下，是数困生的重要成因.

  如何找到一套适合自己的学习策略和方法来提商学习效率?一方面靠自己摸索、积累;

另一方面借鉴学习好的同学，但不能照搬.好的学习方法要适合数学学习和学生自身的特，

点。数困生的基础差，因而要小步前进，稳扎稳打，以“勤”补“拙”.如理解力较差的

同学要课前，课后多看几遍书，还要多问，’把不理解的地方都弄清楚。记忆力较差的同

学，要将数学知识，解题方法练合归纳整理，记好笔记，可将数学公式性质记在小卡片

上，遵循记忆的规律，反复记忆，上课爱开小差的同学，听课时记笔记，自己解例超，边

听边思考的方法，就不容易分心了.总之，如果能按照预习一听课一复习一作业的方法来

学习，数困生的成绩就一定会提上来.

    4、良好的学习习惯

    良好的学习习惯是学生个性心理品质在学习过程中的积极反映.

学生数学学习的好坏，与其是否具有良好的学习习惯有密切的联系;调查表明，不良的学习习惯是数学学习困难的又一个重要成因.高中数困生，常表现出不预习，不复习，不专心听讲，不爱看书、思考、提问，不爱独立思考问题，常妙袭或边看公式、例题边做作业的不良习惯，影响了数学学习。

    为此，要求数困生首先要养成勤奋、刻苦、认真学习数学，敢于与同学交流。交流其实是一种反馈，多交流就是多次反馈，如此才能逐步加深对知识的领会和掌握.

    5、足够的用功时间

要增加数学用功时间，不能只单纯地多投.入学习时间，而应把重点放在提高学习效率上。这就要求:学生在学数学时，应掌握数学学习任务、教学目标、学习方法，要以积极、主动的心态投入学习中，要专心致志。