本人博士研究生毕业，具有深厚的专业背景知识；就职于北京市重点中学并辅导学生物理竞赛，有丰富的教学和家教经验。中学物理课程具有以下学科特点：

1．模型化，即抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素的科学思维的方式。

2．多级性，即一个物理问题牵涉到多个问题和多个环节。  

3．多向性，即一提多解，需要求异、发散的思维。

4．表述的多样性，即文字、符号、图像等。

5．思维的转换，即研究对象、物理模型和数学模型等的转换问题。

6．假设与验证，即理论和实验的互相验证。

7．实践性，即学以致用。

在教学中注意与学生融洽交流，以便及时地发现并解决其对知识点理解运用的欠缺与不足，做到因材施教。系统帮助学生学习、总结，并构建属于自己的知识体系，解决学生对知识点的掌握不牢固，碰到综合题就头疼无从下手等问题，从而提高学生分析问题解决问题的能力，高效率地提高学生学习成绩，受到学生和家长的好评。

所以我在教学中注意从以下三个方面培养学生:

1．培养学生学习物理知识的兴趣，兴趣是最好的老师。

2．帮助学生树立学习物理的基本观点，如实验的观点、量的观点、力和能量的观点等。

3．帮助学生掌握研究物理问题的方法，如物理方法、数学方法、逻辑方法等，并让学生形成科学的学习方法。帮助学生真正学好物理这门学科。

同时本人有良好的英语基础，擅长教授诸如AP课程等英文物理课程。