根据目前教育部已对外发布的信息，以及《考试说明》上所透露的信息，今年高考语文卷将有所调整，已经几年不考的标点符号今年将重新要考。这主要是因为近几年各地中学在教学中对标点符号有所忽略，造成学生不重视因而不会正确使用标点符号。此事虽有些突然，但却并不“超纲超标”。因为标点符号是文章的组成部分，具有很强的表情达意功能，绝不是可有可无的东西。“能够正确使用标点符号”，也是对中学生的起码要求。

        那么，面对轮空几年突然要考的标点符号，正在备考的同学应该怎么办呢？笔者认为首先要了解高考如何考，其次是要有针对性的进行复习。

        标点符号，分为点号和标号两大类。点号又可分为句末点号（。！？）和句中点号（、，；：），标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等9种。

        纵观前些年高考对于标点符号的考查，一般都具有较高程度的综合性的技巧指向。这主要是因为标点符号的使用与所表达的内容的复杂程度密切相关。所以要适应高考，必须进行有针对性的复习。复习时，应以国家语言文字工作委员会1990年修订的《标点符号用法》为准，注意常规用例，掌握常规用法。平时读书看报，还要经常留心，熟悉各类标点符号的特殊用法。

        以下几个方面，是复习备考时尤其应该注意的：

        一、要弄清楚标点符号与语句内在逻辑结构间的关系。例如：

        （1）主谓倒装时，主谓之间一定要用逗号，句末的标点要根据全句的语气来定。如：“太不像话了，你！”“面对这种情况，你能够不表示意见吗？” 高考考查，如1993年六省、市第5题a项“‘这究竟是怎么回事呢？同志们。’厂长严肃地说。”此即属误用。因为这是一个倒装句，呼语后置，实际上只是一句话，而一句话只能有一次较大的停顿，即只能用一个句末标点（。？！），因此，此句应把问号放在句末，原问号处改为逗号才正确。

        （2）表示约数的相邻的两个数字之间不用顿号，如：“三四里路”“十五六岁”，不可写成“三、四里路”“十五、六岁”。高考考查，如1995年第5题a项“小河对岸三、四里外是浅山”中的“三、四里”，即属误用顿号。

        （3）并列短语之间，习惯上在最后两项中间用连词而不用顿号，如1990年高考题语文第5题：“在商标上、包装上、说明书的图片和文字中”。

        二、要弄清楚标点符号与语句的语气之间的关系。例如：

        （1）句子中带有疑问代词，但整个句子不表示疑问语气，句末不能用问号。如1994年高考第6题b项“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？”，整个句子“有疑而无问”，误用了两个问号，第一个问号应改为逗号，第二个应改为句号。

        （2）选择问句只在最后一个问句句末用问号，中间停顿用逗号。如：“‘小明今年初中毕业了，让他上高中，还是考中专呢？’他爸爸问我。”此句“高中”后面应用逗号而不能用问号。

        （3）连续问句有几问就应用几个问号。如：“这里的时间是怎样计算的？这里的效率用什么来衡量？亲爱的朋友，你能告诉我吗？”

        三、要弄清楚标点符号之间的相互关系。例如：

        （1）引号与引文末的点号连用时，如果完整引录别人的原话，那么引文末尾的点号放在引号内；如果所引的内容只是作为作者行文中的句子成分，那么引文末的点号不能放在引号内。如1994年第6题d项：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“充满生机”后的句号就应放在引号外，才符合要求。

        （2）括号同点号连用时，如果注释部分是用来注释全句的（即句外括号），那么，括号前边正文的点号在括号之前；如果注释部分是用来注释句子中某一部分的（即句内括号），那么，正文末的点号应放在括号后，并且括号内句末一般不用点号。

        （3）用“等，等等”表示省略时，就不要再用省略号，同样有省略号时就不要再用“等，等等”。如：“他到书店一下子买了许多书，有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒