“孩子的病本来可以逐渐康复，可惜他爸爸执意不配合治疗。”前日，武汉市第一医院心理专家周瑞祥提及他不久前接诊的一名考生患者，既无奈又痛心。
　　周瑞祥介绍，考生小王今年高考只考了200多分，前不久，其父送他来门诊，说他性格内向、怕人，影响学习，想看看有什么问题。
　　经询问，其父是做生意的，一贯“命令式”作风教育孩子：平时常说“只要你好好读书，要什么我都给你买”，一旦孩子成绩不好，又大声训斥、责打。
　　2003年，小王中考成绩不理想，父亲花钱把他送到了某重点高中借读。2006年高考，小王考得不好，父亲送他去复读。
　　枯燥沉闷的“高四”生活，让小王愈发自卑，课堂上经常“大脑一片空白”，总是心烦、失眠，但一到寒暑假，这些异常症状就全消失了。
　　2007年高考，小王再次失利，其父送他第二次复读，孩子的不良症状加重：一和同学说话就结巴，听老师讲课就头晕。
　　今年考完后，小王成绩又不行，焦急的父亲想趁暑假给孩子治好病，再送他去复读，“大学梦不能不圆”。
　　通过深层心理分析，周瑞样博士诊断：小王患上了人际交往障碍。一方面他对高考有强烈抵触情绪;另一方面父亲的要求致其背上了沉重的心理包袱，内外交加的矛盾引发了他严重的内心冲突。他建议小王暂停读书，用一两年去做其他事，放松身心。
　　前日，孩子的父亲给周瑞祥打来电话，说考虑了几天，还是得让儿子复读。
　　对此，周瑞祥无可奈何。他说，每个孩子的人格气质都不同，家长首先要理解三百六十行、行行出状元，注意引导孩子发挥潜能，扬长避短。如果坚持要孩子复读，甚至可能致其精神崩溃，到时心理干预也很难治断病根。