家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子小时候，我没有因为她在沙堆上玩变成小泥人而生气；没有因为她拿着剪刀乱剪而训斥；没有因为新买的小闹钟被她拆得乱七八糟而打骂；她确实对这个世界充满了好奇，什么都想试试、学学。这是她的天性。
　　该上学了，偶尔带她去一、两次书店，培养一下她和书的感情。那里真是一个知识的海洋，就连那里的空气中都好像飞舞着数字和文字。她看到那么多小朋友都在看书、选书，看到那么多漂亮的图书，有那么多听过的、没听过的故事，拿起每本都爱不释手。就连我都不由自主地受到了那种浓厚的学习气氛的熏陶。到后来，是她拉着我去，一进书店，我感觉她就像小鸭子跳进河里，她喜欢看书了。我记得买回家的第一本书是《拇指姑娘》，开始她拼读有些困难，不成一句，可是每天晚上我都能听到她读书的声音。因为它很想知道后面的故事，慢慢的熟练一些，最后她看着插图几乎能把整个故事背下来。我知道这是一个好的开始。
　　一年级下学期，偶尔听到女儿有感情的朗读课文，我感觉不错并表扬了她，听到表扬，她一连给我读了几遍。我告诉她多找些优美的小诗和短文来与我共分享。她的积极性很高，二、三年级时，她曾拿着《古代诗词欣赏》摇头晃脑、抑扬顿挫的念起来，像一位古代的教书先生。一旁的我让她挑了几首自己喜欢的诗读，她读得很尽兴、很投入，尤其是《江畔独步寻花》，读着读着，她一改语气说：“妈妈我好像去过这个地方。”我表扬并告诉她：“是作者看到这美景后，采用白描的手法，生动地再现了春天的景象。而你通过吟诵、理解，在脑海里构成这幅美景图”。她独自看书时，有时会咯咯的笑，有时会抹眼泪，看得出她已经进入角色了。
　　为了让孩子开阔眼界，增长知识，学校组织的旅游、参观等各项活动我是全力支持。有时我还特意给她创造机会，培养她去发现美、欣赏美。前年春天，我路过市区看到劲松路两侧的垂柳特别美，到周六我带着女儿去观赏，我们站在车上看，坐在休息椅上看，从不同角度，找最好的词语来形容，最后女儿还吟出最美的古诗来：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁剪出，二月春风似剪刀。去年桃花节，我们去了植物园，一进桃园，枝条上的桃花你挤我、我挤你，给人一种“千朵万朵压枝低”的感觉。女儿坐在粉红色的“地毯上”，闭着眼睛，嗅着迷人的花香，她陶醉了。微风吹过，她头上、身上、胳膊上满是花瓣。忽然传来她的声音，妈妈，我变成桃花仙子了。
　　学习是一件快乐的事，发现孩子的闪光点，从表扬开始，培养她的学习兴趣，让孩子健康快乐的成长。