在这些年的中考英语阅读完形的教学过程中，很多孩子跟我抱怨“老师，这句话怎么翻译？”“老师，我没读懂这句话”……“读不懂文章”或者“读不懂句子”这些问题时常发生在孩子们读一篇英语文章的过程中，也是成为了孩子们现在进行阅读完形做题过程中最大的拦路虎。长难句理解，一直是困扰孩子们的问题，那么原因到底有什么呢？今天，让我们来找一找本质原因在何处，一起来探寻如何解决这样的问题。

1. 单词障碍型

   单词障碍型是大多数同学们基本上都会出现的问题，由于词汇量不够，导致一个句子中过半单词都不认识，如何能够读懂句子？同时，除去一些难词咱们孩子们可能不认识之外，还有可能存在这样一种情况，即一词多义不清楚。比如，咱们来看一句话：Can you can a can like a caner can can a can? 这句话冷眼一看，so easy啊！不就是can么，但是如果叫你来翻译一下，你看一看能不能翻译出来呢？是不是在皱着眉头呢？孩子们，这就是一词多义最常见的体现，can这个单词，除了我们熟悉的作为情态动词表示“能，可能”之外，还有很多种意思，我们在这里积累一下。can可以作为名词，表示“易拉罐，罐，听”的意思；can可以作为动词，跟我学习的孩子们一定会知道“名词活用为动词”这样的用法，因此我们可以轻松推断，can动词表示“装罐”的意思；那么caner你是不是猜出来什么意思了呢？-er表示“……的人”，即“装罐工人”之意。现在单词问题解决了，我们来看一看这句话怎么理解呢？“你能像一个装罐工人一样装一个易拉罐吗？”你翻译对了没？单词积累，尤其对于一词多义的单词一定要重点记忆。每天身边带一个小本子，积累下你不会的单词，坚持下来，就会成就你自己的词汇城堡。

2. 语法障碍型

   在长难句解读的过程中，你也会遇到这样一种情况：一句话所有的单词我都认识，但就是翻译不出来到底是啥意思。这样的现象出现的原因是语法障碍。语法不是语言学习的全部，但却是语言学习的工具。单词全会，句子仍然不会，原因就是句中包含了复杂的语法结构，比如说三大从句“宾语从句”“定语从句”“状语从句”会贯穿在长难句中，无法分清什么句子类型，便不知道冒出来的一句一句话都是干什么的，那么理解这句话就会出现困难，因此，语法一定要学好，尤其是三大从句，是我们做阅读完形理解文章的重要工具。比如，在这里我们一起来看一个句子：I find my thoughts on how much you have done for me，but I have never stopped and said to you how much I feel the need to thank you. 我相信大多数孩子们对于这句话中的单词都没有问题，随便就揪出一个一定知道什么意思，然而在经过加工进入不同从句中时，顿时脑子就蒙了。那么我们应该如何解决这样的问题呢？让我们一步一步走。拿到一个长难句，看到复杂的句子结构，我们要：找连词，分句子，宾从顺着翻，定从找先行，状从最后看。我们一起来分析这句话：but告诉我们，前后两句话是并列句，因此我们分开两句话来看。but前半句中，how much you have done for me是在介词on后的，咱们在11级暑假班中系统的学习过从句，我们都知道介词后面的句子是宾语从句，知道这点就好办了，直接按顺序翻译，因此前半句我们翻译为：我发现我的一直在想的是你为我做了多少事情；but后半句中你又会发现这句话里还有个and，仍然找连词，分句子，and前是一个简单句直接翻译即可，and后面包含一个什么从句呢？how much I feel the need to thank you.“我有多需要去感谢你”是不是作为said的内容？那么我们可以断定这句话是宾语从句，因此顺翻but后半句：但是我从来都没有停下来去告诉你我有多么的感谢你。是不是很简单呢？

3. 英语语言习惯不熟悉型

   任何一门语言代表的其实都是一种文化，因为文化的不同，我们很多语言习惯也是不同的。比如what’s going on there?很多孩子第一次见到这种句子不知道是什么意思，go on是继续的意思？这继续什么了？你会发现无论怎么解释都是不通的，为什么呢？这就是我们所说的习惯用法。What is going on表达的就是“发生了什么事情”这样的意思，很简单，但如果你不知道，一定会被难住。为了培养孩子们的语言习惯，我建议孩子们平时有时间多看一些美剧，欧美电影，跟重要的，保证每周至少【翻译】一篇文章，在翻译的过程中会强化词汇在语境中的意义，锻炼句子结构分析，更能够让孩子们习惯英文表达，使得今后在阅读过程中速度提升的同时，更能精准的理解意思。

    长难句理解的锻炼非一日之功，无论何种解决方案都要坚持执行，才会有效果。希望孩子们坚持练习，找准自己的类型，击破长难句，就是这么简单！