物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。实验在初中理科教学中起着举足轻重的作用。初中物理知识大多数是通过实验引入的。由于初中生年龄较小，学习枯燥乏味的知识极易让他们产生厌烦情绪，导致学习效率难以提高。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对物理产生浓厚兴趣才会想学、爱学，才能学好物理这门学科。因此如何在实验教学中激发学生学习物理的兴趣，就成为提高物理教学质量的关键。
一、云的形成
实验准备：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖）
实验操作：
1.在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。
2.在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。
3.靠近瓶口，点燃一根火柴。
4.吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。
5.迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。
6.停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。
7.松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。
实验中的科学：
1.往瓶子中吹气，增加压力。
2.松开吸管后气压下降，空气变冷了。
3.瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。
二、没有胶水，报纸也能贴在墙上
实验准备：1支铅笔，1张报纸
实验步骤
1.展开报纸，把报纸平铺在桌面上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下，试一试，把报纸向墙上贴，会看到报纸粘到墙上了。
3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
实验中的科学
1.铅笔与报纸摩擦，使报纸带电。物体带电后能吸引轻小物体，物体间力的作用又是相互的，所以，带电的报纸被吸引到了墙上。
2.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
三、纽扣的出现与消失
实验准备：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个
实验操作：
1.将纽扣放在盘中；
2.杯子杯口朝上，压在纽扣上；
3.一同学从侧面观察，另一同学往杯内慢慢倒入清水，倒着倒着就会发现看不到纽扣了；
4.如果向盘子中加些水，慢慢可以看到纽扣又出现了。
注意：观察纽扣时要从侧面观看，如果从纽扣上方观察，总能看清纽扣。
实验中的科学：
1.当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。
2.把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。
对那些化学基础不好、有厌学情绪的差生，趣味实验的作用尤其重要。趣味实验中五彩缤纷的实验现象比一般演示实验更能激起学生的好奇心理，利用学生的这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，随着这种情绪体验的不断深化与积累，自然产生出进一步学习的需要。如果趣味实验贴近生产生活实际的话，教师不仅可以培养学生联系生活实际解决化学问题的能力，还能高效地完成了课堂知识教学的任务。这样的课堂真是一举多得。