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初中化学实验操作

【 发布作者 J6112378

 初中开始接触化学,而化学实验又是比较新奇的事物,我们用化学实验的方法来学习化学,符合初中学生学习化学的特点。通过化学实验能够激发学生的学习兴趣,帮助学生更好的掌握化学知识和技能,也可以培养学生对化学的热情,从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

一、化学实验的基本操作
掌握化学实验的基本操作,首先要明确操作的要领和道理。例如,加热时,应把受热的物质放在外焰部分,因为酒精灯的火焰有焰心、内焰、外焰三个部分,外焰燃烧充分,所以温度高。如果放在焰心部分,甚至与灯芯接触,由于玻璃仪器受热不均匀、能发生破裂。有些较复杂的操作,要设法使难记的要领变得易记。例如,过滤操作的要领可以概括为"三接触"、"二低于",以便于记忆。它表示过滤时,漏斗的下端管口靠紧"接触"到烧杯的内壁、玻璃棒的末端要轻轻地"接触"到有三层滤纸的一边、盛悬浊液的烧杯口要"接触"到玻璃棒上,使液体沿着玻璃棒流进过滤器里。滤纸放入漏斗里,滤纸的边缘应"低于"漏斗口、向漏斗里倒入的液体的液面要"低于"滤纸的边缘。
化学实验的基本操作的种类很多。例如,加热、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、集气、结晶、滴定等。通常的化学实验里都包含着各种基本操作,只有掌握了基本操作,才能做好化学实验。例如,粗盐的提纯包括了溶解、过滤、蒸发等基本操作。
 基本操作只有经过反复练习、多次实践才能真正的掌握,不能只在初学时注意基本操作,应该在各种实验里,都重视基本操作。例如,装置气密性的检验操作,在制各种气体以前都要做,不能存有侥幸心理,待正式制气体时才发现漏气,反而延误了时间。
二、化学实验前的检查
1检查器材,先计算,
托盘天平
,调平衡,放一个
烧杯
,测质量,先取大的,从最大的砝码开始,不行撤掉再取小的,取好后在那些的基础上游码右移2.5g,
药匙
取药品,快到平衡时用手拍手腕,使少量药品落下。拿下烧杯,整理,
量筒
,加水,快到刻度时屁股离开座位,视线平视47.5刻度,
胶头滴管
加水,再倒进烧杯里,玻璃棒,搅拌,最后整理 2检查药品,滤纸折成四等分,放到漏斗里,胶头滴管润湿,赶气泡,
铁架台
,先放烧杯,把漏斗放在铁圈里,漏斗下端尖口靠着烧杯壁,玻璃棒抵在三层滤纸上,倾液烧杯口靠着玻璃棒,倒。注意下面漏斗口滤液不能成滴,要成股顺着烧杯壁流下。 擦药匙,玻璃棒什么的就不说了。玻璃棒最好抵在铁圈那块,可以避免滤纸弄破。
2、一般而言,仪器组装好后、实验前应进行气密性检查。如果是刚组装的装置,把连接仪器末端的导管插到水中,双手紧握始端仪器如烧瓶、试管等外壁,如不漏气,末端导管口应有气泡冒出;若是夏天,或中间连接仪器过多,可在始端稍加热。然后移开热源,仪器冷却后导管口处应上升一段水柱。否则在检查装置中各接口处,再度检验气密性。如启普发生器,从球形漏斗口加水至容器的半球部分,充满为止;关闭导气管上的活塞,随后继续加水至容器的球形部分,做一记号后静置10min,若水面保持原位,证明不漏气。对冷凝管也要检查上下水是否畅流,有无渗漏。
三、化学药品的取用
(一)药品的取用 1、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中), 金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜, 液体以1~2mL为宜。 多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在另一洁净的指定的容器内。 ②“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔) 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品:用药匙或V形纸槽 ②块状及条状药品:用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法: 取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。 ②液体试剂的滴加法: 滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂 b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外) e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染
初中化学实验操作的目的是培养初中生更好的认识化学,更好的理解书中所讲的内容,实验的每一个步骤,都能够让学生深刻的记住,比单纯的课本授课要更容易让学生记住,而通过对化学药品的认识也开拓了学生们的眼界,对化学仪器的取用也让学生认识到了这也奇形怪状的瓶瓶罐罐的用途。