初中对于每个上学的孩子来说都是一个必须经过的路程，就像孩子走路一样，都是必不可少的，因此初中语文学好更加的重要，他让孩子们更加的聪明与充实。让孩子们的生活更加丰富多彩，孩子们以后的成长之路更加的顺畅与坦荡。
一·写作要点
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）
人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。发展刻画人物，反映性格。高潮表现冲突，揭示主题。结局深化主题，留下思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
二·记叙文阅读答题技巧
1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
三·词类
1·词类：汉语实词(能够充当句子成分的词)
词类意义举例使用时要注意的情况
名词表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。福楼拜家的星期天 出门向东。
2·（1）注意名词、动词、形容词之间的搭配。
例1：他亲切的话语时刻浮现在眼前。（名与动搭配错误）
例2：它坚硬的目光变得柔和了。（形容词与名词搭配错误）
（2）不要误用词类。
例3：这是对他最大的讽刺和耻辱。
（名词误用为动词。“耻辱”改为“侮辱”）
例4：现在，世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。
（形容词误用为动词。“发达肌肉”改为“使肌肉发达”）
动词表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词斑羚飞渡上前出了桥敬畏自然。
形容词表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的他是高而瘦的老人，我对他很尊敬。
数词表示数目（包括确数、概数和序数）。我第一次约了十多个同学到家玩。
3·（1）数词、量词常常连用，构成数量词。
（2）数量词可以重叠。
（3）要注意数量增加和减少的表示法。
①增加用倍数或百分数。
不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。基础知识对于每个课程来说都是非常重要的。只有完全掌握了基础知识，才能更好的学习任何一门课程。才会使自己的成绩得到突飞猛进的进步。才会使自己的生活更加的美满与幸福。