5岁学琴，琴龄22年，小学2年级第一次考级，那时候已经是十几年前的事情了，就已经有了中央音乐学院的第一套的考级教材，到现在孩子们考级的教材，已经是中央音乐学院的第三版教材了。 作为一个老师想要表达的是，考级不是目的，只是阶段性检验孩子学琴的一种方法，半年一次考级，4首乐曲不能代表孩子们的钢琴水平如何，除去考级的乐曲外，其他钢琴大师的教材孩子们到底都弹了多少，学了多少？如果以考级曲目难度划分，孩子应该一阶段一阶段完成的教材，我可以断定的说，有百分之60学钢琴的孩子，都没有完成他学习阶段应该完成的教材曲目。这就是从我小时候考级，一直延续到现在，钢琴学习中一直存在的问题。 对于中央院的考级，评委老师们随着学琴的孩子越来越多，考级也是越来越难，手指的基本功，是考级通过的关键，也是弹好钢琴的关键，如果手指不到位，指尖不触键弹奏，养成习惯后，非常难改，只有非常严格严厉的要求，通过老师家长，有少部分孩子能改掉已经错误弹奏很多年的手指基本功问题。 钢琴是西洋乐器里，入门最容易的一门乐器艺术。有很多家长选择了孩子第一个学习的乐器就是钢琴。我也教过不少学生，是小提琴半途而废后，转学钢琴，学了很多年，一首曲目演奏下来，拼拼凑凑的片段，像锯木头似得声音。有时家长也会问我，孩子能不能再学习其他乐器，我的建议是如果学习钢琴他能够坚持下来，没有产生抵触厌恶不想学的情绪，还是先不要学习其他乐器，毕竟学习一门乐器是一件需要毅力，要吃苦的事情，不是哄着玩着就能学会学好的事情，鼓励诱导孩子们坚持学习、独立弹奏一种乐器，然后不需要老师指导，真正成为自己的本领。