华音：2010年，您以专业第一名的优秀成绩考入中央音乐学院，并师从中央音乐学院著名笙演奏家、教育家杨守成教授。笔者了解到，很多自小学习乐器演奏的学生，在报考音乐学院时，有的学生看重的是学校的声誉，而有的学生是追随老师，那么您又是哪一种学生呢？国内的笙乐器演奏家、教育家资源十分广阔，且每个老师则都有着独特的演奏风格及教学特色，杨守成老师又是依靠着什么去打动您，继而让您决定追随杨守成老师学习笙演奏专业呢？在杨守成老师的众多弟子中，您认为以您的水平与能力可以算是杨守成老师较为得意的门生吗？

李春旭：我觉得自己属于后者，报考中央音乐学院的目的是希望能够跟随著名笙演奏家、教育家杨守成教授学习笙乐器演奏。杨守成老师在笙乐器演奏领域德高望重，人品也非常好，学生们都对他非常尊敬。在传授笙的技艺方面，杨守成老师的教学风格是天马行空，不拘一格，善于激发学生的潜力，让学生自主发挥的空间很大。因此在了解了杨守成老师人格魅力后，我便下定决心要报考中央音乐学院，拜杨守成老师。
    在杨守成老师的众多弟子，以我的水平与能力而言，还不称不上是杨守成老师的得意门生。今年我才念本科二年级，各方面能力还不成熟，还有提升的空间，还需多向师哥师姐们学习。

华音：在考入中央音乐学院后，我们了解到，除了学习笙乐器演奏专业，您还曾与著名管子演奏家、教育家胡志厚教授学习管子演奏，那么您是出于怎样的想法，决定学习管子演奏呢？您认为管子最能抓住您内心的是它所凸显的哪些色彩、魅力呢？相信您也对其它民族管乐器颇有了解，那么您认为，我国民族管乐器所存在的共性是什么呢？

李春旭：我学习管子演奏有两个方面的原因。一方面是对德高望重的胡志厚教授久仰已久，另一方面是自己真心喜欢管子。
    在我看来，管子与笙乐器很神似，同属吹管乐器，且历史同样非常悠久，在演奏技法上也存有相通之处。管子的音色独特，明亮、质朴，具有迷人的魅力，演奏时利用口型变化，还能模拟出人声与动物的叫声。因此，基于管子的这些特点与我的主观意愿，我便跟随胡志厚老师学习管子演奏。
   在我看来，民族管乐器的共性在于用气发声，随着气力的大小，音色、节奏而发生相应的变化，亦可看作是情感起伏的象征。较之弦乐，民族管乐的音质更加圆润饱满，清脆响亮，可谓“正始之音”。

华音：除了学习杨守成老师所教授的演奏技术、演奏风格及作品，您还对笙艺术的哪些门派及作品抱有很大的兴趣呢？杨守成老师是否又是赞同您在同专业中兼学别样呢？您认为作为一名演奏者如果长期持保守，自封自闭的发展态度，那么面临他的会是怎样的结果呢？

李春旭：杨守成老师在这方面并没有“门户之见”，他自己在演奏、教学实践中就经常研究其它的风格、流派，教导我们学习笙不需要分门派或类别，只要是遇到了好的作品、曲目，就鼓励我们进行学习。同时，杨守成老师还告诫我们不要去模仿、学习他的演奏风格，他希望同一首作品，在我们自己的处理与理解下，能体现出我们的风格。跟随杨守成老师学习的这段时间，我真的获益匪浅，非常感谢杨守成老师们为我们树立了学习的榜样。
    当得知我同时选择管子作为第二专业学习的时候，杨守成老师非常支持。因为管子与笙乐器的学习具有相通性，可以互相借鉴。在学习本专业的同时，跟随胡志厚老师管子演奏，我收获得不仅仅是技术上的提高，更对国乐艺术有了更深层次的理解与领悟。
     如果一名演奏者长期保守，那么其结果必然是“固步自封”，是不利于自身演奏技艺的提高的，其演奏艺术也是脱离社会现实的。在我看来，作为一名民族器乐演奏者，首先是要实实在在地扎根于中国传统文化的精髓，同时又吸收其他音乐元素的精华，以此来丰富自己，保持自身的民族性与时代性，继而是自己的演奏艺术绽放出夺目的光彩。