学生属于马上要中考，但化学一直30分多点，家里很着急，一下子请了各科家教。学生基础非常薄弱，考试一般只做做选择和部分填空，一般情况下，后面的题目都空着，所以每一次成绩都不好。而且，学生欠缺良好学习习惯，没有养成总结知识点的习惯，所以经常出现错了一次有错一次的情况。此生属于典型的学科补弱！ 鉴于学生对化学近乎绝望的态度，我首先帮助他培养了学好化学的信心。不能让学生继续畏惧化学，第一次上课，我做了相应的心理暗示，以及对学生的基本学习状况了解，以便制定针对性的复习计划。 针对其基础很差，中考又将近的迫切，我带她首先从基础选择题出发，考试题目是变化的，但考点是不变的。为此，从题目中引领他去找考点，总结考点，下次上课再来复习上次的考点，是我要求他必须完成的任务。果然，经过几次课，他对选择题固定考点已把握清晰，选择题正确率显著提高，学好化学的信心已非常明确。 在前面补选择的过程中，我一直引申部分填空，实验，推断题，还是有题目锁定中考考点，并作相应的总结扩展，要求学生必须认真记录每一点不会的考点，讲解清楚后，下次课回顾、提问，夯实基础，一步一个脚印的走向中考。 期间，我对学生考试心态，学习习惯，学习态度进行指导，二模考试过后，家长主动反馈，学生爱学化学了，与此同时，化学成为了他这次考试进步最大的科目。最终中考以近70分的成绩，完成了几乎一个月提三十多分的进步。 二模考试过后，家长主动反馈，学生爱学化学了，与此同时，学生的学习习惯显著改善，每一次的学习笔记完成的非常出色，考前回顾这些内容使他对中考考点更具针对性，化学成为了他这次考试进步最大的科目。最终中考以近70分的成绩，完成了几乎一个月提三十多分的进步。在完成以上成果的同时，我深深体会到，因材施教、针对性练习的重要性！二模考试过后，家长主动反馈，学生爱学化学了，与此同时，学生的学习习惯显著改善，每一次的学习笔记完成的非常出色，考前回顾这些内容使他对中考考点更具针对性，化学成为了他这次考试进步最大的科目。最终中考以近70分的成绩，完成了几乎一个月提三十多分的进步。在完成以上成果的同时，我深深体会到，因材施教、针对性练习的重要性！