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人大附中为什么连出高考状元,榜眼、探花等不胜枚举?

【 发布作者 北京家教】

  2008年,北京高考状元新鲜出炉,人大附中胡梦萦以722分(其中包含20分的加分)的高分考得理科状元!

  回首,2007年,人大附中林茜709分夺北京理科之冠;

  2005年,人大附中陈秀野687分占理科状元鳌头;

  2004年,人大附中费凡640分梦圆文科状元;

  同时,尚有理综满分、数学满分、榜眼、探花等等,不胜枚举……

  且不敢贸然说什么“人大附中现象”,但在强手如林的北京高考战场上,一个学校连续几年托举出高考状元,欣喜、瞠目之余,个中原由,也确有分析的必要。

  一向低调的人大附中,对此从不肆张扬,老师们谁也不会为此沾沾自喜,夸夸其谈。过去,我和大家一样,遵循这样的潜规则,缄口不语。

  人大附中连续多年出高考状元,可以归纳出N多的理由,我辈愚钝,也能说出一二。

  首先,人大附中有个好校长——刘彭芝,一位真正的教育家。其专著《人生为一大事来》,诠释了她先进的办学理念,记录着她十年磨一剑的坚守;她以睿智之思、果决之气,运筹帷幄;以赤子之心、侠义之情,垂范于先。一个好校长就是一所好学校,她营造了今天的人大附中文化,铸就了这个学校的辉煌。

  其次,校长带出了一个好团队,无论是班子团队,还是教师团队。其实,在招生上,人大附中并没有享受特殊政策,学生都是一样的学生,进来时起点没有多大的差异,那些高分高能的传奇背后,本有着人大附中师者的春风化雨、暮鼓晨钟……教师团队流行的是,要想让学生跳出“题海”,老师就先跳进“题海”……

  教师团队的敬业、协作、奉献精神,更体现在他们的全情的投入与执著,教学教研成为生活的主旋律。我眼中的人大附中人,具体、生动、鲜活。归结起来,他们具有“六个人”的立面:

  凡人像普通人一样,既然食人间烟火,就有着一般人常有的美好追求,有幸福愿望,有快乐时光,有烦恼琐事;既然无法超凡脱俗,也就留在了学生和家长的身边,像朋友、像亲人一样没有距离,不用客套,可以交心,可以倾情。于是就有了平凡中的不凡,细微处的高大。

  真人老师们真诚为人,真心做事,真水无香,大爱无声;他们有赤子之心,无虚妄之浮,求真务实,真抓实干,脚踏实地;因为是真心为学生办真事,才堪称一流教育家。我敬佩,他们这样的真人,我期盼,这样的真人在中国再多一些。

  能人他们都有真才实学,有着拿手的绝活,能做别人不能做的——农民工成为高厨,锅炉工精通影视,毕业生成了教学能手……在这个尊重个性发掘潜力的平台上,人人挥洒自如,个个“能歌善舞”。在这里,龙啸于云,凤舞于天。

  哲人他们把睿智的哲学思考,明晰的唯物辩证,简洁凝练的语言,质朴而科学的技巧,渗透在教书育人的过程,总结的经验里包含了深刻的、却很透明的哲理。我赞叹,他们都无愧于哲人的桂冠。

  诗人或登台讲授,或课下交流,言语中充满了诗情画意,文字间通透出歌风赋韵,飞扬着诗人的文采,平添了江河的波澜壮阔,山岳的浩荡雄风,三光日月星,四诗风雅颂,顺手拈来,巧夺天工,我叹服,他们是当今的诗人。

  伟人他们把教育看作伟大的事业,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步,“位卑未敢忘忧国”,春蚕吐丝,蜡炬呈辉,孜孜以求,诲人不倦;“泰山不拒细壤”,“江河不择细流”,故能成其高,成其深,成其伟大。可以说,他们是站在平凡大地上的伟人。

  一个“六面体”,不论是正方体还是长方体,都会脚踏实地,仰望蓝天,环顾四方,堂堂正正,棱角分明。我敢说,这就是教育者的正面形象,这就是中华民族顶天立地的脊梁。

  正如一位普通老师所说,我们要做的,不只是在身体上俯下去,更要在精神上升上去。我们需要放下许多成年人的包袱、羁绊和逻辑,小心翼翼地踮起脚尖来,才能向学生们的感情高度看齐。道理本身是什么并不重要,重要的是我们的表达方式。在人大附中,“团队”、“科学”、“奉献”、“创新”这四个词已经内化为领导和老师们的习惯,已经深深植根于日常教育教学的每一细节。理解了植根于这些细节中的精神,再来观察人大附中那些耀眼的光环,就不觉得神秘了。那高得出奇的升学率,仅仅是人大附中教育和教学的副产品。

  当然,一个孩子的成功,还有相当多的因素,自身的努力最为重要,家长的悉心呵护与全情支持必不可少,社会的关爱、同学班集体的影响力功不可没。