个人简历： |
在职教师，14年教龄，多年担任初中物理毕业班教学，熟悉北京市各版本教材，查漏补缺，循序渐进。 |
家教经历： |
崇文的26中，也就是汇文中学初中部三年级重点班的学生张同学，平时测验中物理成绩一直不好，属于班内的落后生，初中三年级第二学期前，面对即将到来的中考，家长和孩子的压力都很大，班主任与家长多次讨论孩子留级的问题，学生与家长都做了多方面多渠道的努力，在初三上学期期未的成绩是46分，在春节期间我接手了这个孩子，经过长达三个小时的交流，我总结出这个孩子的特点，基础知识还可以，由于成绩的长期不理想，心里很自卑，学习热情不高，再加上考虑问题的反应时长，及理解能力上的不足，也就造成：这个孩子对知识的系统性与关联性不能深入理解与领会，学习经常是事倍功半，我专案研究其教育个案，单独备案，把重点放在知识相互关系讲解，并针对物理内在的关系性进入了对应训练，孩子的学习兴趣大增，物理成绩也一直上升，经过半年的努力，该同学在2010年中考物理成绩为97分，家长看到成绩激动地报喜说：“原来认为能考70分都不错了，现在考这么多，真是想都没想到，真是太谢谢您了，李老师！”，海淀的刘同学，一模考试物理只考了55分，对中考物理比较头疼，后经我指点，成绩提高较快，中考试考了86分，考上了101中学。 |
| 授课优势： |
突出重点，讲练结合。 针对中考，讲究技巧。注重方法，举一反三。我认为学习好坏很多时候与孩子的智力因素没关系，孩子的非智力因素往往起决定作用，如：学生在学习中能否感受到学习的乐趣；能否把学到的知识及时的与已有生活经验、相关现象联系起来，能否感受到学知识是有用的；是否有一个端正的学习态度；是否有一个明确的学习目标；是否有自己的竞争对像和不服输、不放弃的精神；及孩子是否喜欢授课的老师等等，这些非智力的因素都会直接影响学习成绩。本人性格开朗，话语幽默，思维敏捷，容易和学生拉近距离，同时由于学过心理学，并且一直在一线教课、当班主任，对不同类型的孩子都能及时掌握情况，并有针对性的制定出有效的教育计划和补习计划。 由于一直在一线教学，并多次送毕业班，对中考方向把握准确，对考点儿研究透彻，对各种题型及各章节知识点都有总结成型的东西，并准备了有梯度、有针对性的习题和中考题，且每年针对中考都不断更新。无论是基础差一点儿的学生，还是优生拔高儿，我都有不同的辅导方法.现初三物理已进入核心部分，难度和综合性明显加大，令很多中下游学习感觉很吃力，不要担心，我来帮你，保证你的成绩明显进步，使你进入初三物理学习的快车道，并可帮你补习初二物理学习的不足。周六日及暑假寒假时间上课。需要者请及时联系。
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家庭地址： |
六里桥附近
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学校(授课)地址： |
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| 教师评语和打分 |
内部人员可见 |
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